освобождение от паттернов

[jayrandom]

Сырая мысль. Запишупоканеубежала.

Различные школы освобождения сознания (обобщим так) в той или иной форме в тот или иной момент практикуют технику "сбивания" ученика с накатанных паттернов. В частности, ученика заставляют вспомнить, откуда он взял источники, предпосылки текущей цепочки рассуждений. Если цепочка восходит к тому или иному "авторитету", а дальше тупик, то, осознав этот факт, ученик может от неё избавиться. Авторитет, возможно, когда-то нужный для забрасывания в голову правильных мыслей, со временем становится ненужным.

Очень похожая штука происходит в Кендо (да и вообще в любых боевых искусствах, наверное). Сначала ученик учит отдельные движения (субури) и ката - последовательности движений с "правильными" переходами между ними. Правильность постулируется. Это доводится до совершенства, а потом... потом учитель сбивает ученика с каждого перехода. Ученик, предоставленный своему автоматизму, делает движения А, потом Б, потом В. Учитель же, зная порядок, сложившийся в голове ученика, уже в конце фазы А атакует ученика движением "контр-Б". Кто дрался тяжёлыми палками (а шинай - довольно тяжёлая палка, особенно ко второму часу упражнений), знает, насколько в этом деле важна скорость. Скорость в Кендо - это всё. Соответственно, ученик практикует скорость, скорость, ещё раз скорость - в пределах известного ему набора ката - пока не доходит до некоторого предела. "Ну я быстра делаю, чё ещё нада, а?" Учитель же просто знает "следующий ход". Поэтому к фазе Б ученик приходит уже "зарубленный" (и изрядно офигевший). И так далее, пока у ученика не начнётся спонтанное реагирование на внешний мир вместо собственной памяти. Это - цель, хотя наверняка промежуточная.

Этот же процесс, как ни смешно, моделируется на играх типа рендзю или го. Хотя время в таких играх течёт и дискретно, но принцип важности темпа и "предвосхищения паттерна" сохраняется. Неудивительно, что японские аристократы перемежали тренировки с мечом с играми на клетчатой доске - эти два занятия прекрасно дополняют друг друга. Мозги настраиваются правильно.

Comments

[jayrandom.livejournal.com]

Перечитал классику, на этот раз на языке оригинала. Узнал много новых слов :)

[a_p]

Я эту классику помню по диафильму (а вы застали ещё это явление?). А про мангуста с коброй - я это даже не читал, а смотрел научпоп, про превосходство сложного мозжечка у млекопитающих.

Вроде как физиологи разделяют два типа движений - "медленные", с обратной связью (я вижу, что делаю, и успеваю контролировать-корректировать мозгом), и "быстрые", без обратной связи (вся последовательность движений препрограммируется в мозжечке, и - вперёд). Например, кошка с повреждённым мозжечком нормально ходит и даже бегает, а вот всегда на лапы - не падает. Так и описанные вами восточные единоборцы - сначала им связка прошивается в мозжечок тупо, а потом их учат перепрограммироваться :)

[jayrandom.livejournal.com]

Эх, ностальгия... Да, у нас была дома коллекция диафильмов (штук 150-200?). Я под них, например, болел. В возрасте 5 лет, вернувшись с детского дня рождения, довёл родителей до слёз фразой: "папа, на празднике всем детям показывали диафильмы, но никому не ставили горчичники!"

Только не помню, был ли там мультик про Рикки-Тикки-Тави. Возможно, мне это всё-таки читали как книжку, причём без картинок. По крайней мере, визуальный образ как-то не сохранился.

Насчёт мозжечка интересно. Не думаю, правда, что единоборцы согласились бы ради науки разрушать свой мозжечок :)

[a_p]

Физиологам, в общем, не нужно так уж специально разрушать мозжечок или другое что. Они часто работают с людьми, так или иначе (в том числе - злоупотреблением единоборствами) самостоятельно разрушившими некоторые свои элементы.